金渠鎮教委
六
年級
道德與法治
質量調研分析
分析人：
衡小梅
時間：2020年1月8日
一、試題特點
1、調研范圍：
部編版六年級上冊道德與法治全冊內容。
2、難易構成：
試題形式多樣，考查全面，難易適中。
3、目標達成：
達成
二、成績分析
1.一分兩率（平均分、及格率、優秀率）、最高分、最低分及成績分段分布情況；
科目
年級
人數
總分
道法
科目
年級
人數
最高分
道法
2.各題得分情況及主要失分點分析
第一題
填空題，10小題，共28分。錯誤主要集中在2018年憲法日活動的主題，由于學生關注度不夠，導致失分。賈玲的爸爸經常在酗酒后毆打她，他的爸爸觸犯了什么法律，這一題大多學生與《未成年人保護法》混淆導致失分。
第二題
選擇題，11小題，共36分，錯誤主要集中在多項選擇題中。我們在家庭、學校和社會中享有哪些權利，由于學生理解不夠導致失分。全國人民代表大會行使什么權利，由于記憶不清導致失分。
平均分
及格及格92%優秀95優秀42%三率和
212.4人數
率
人數
率
六
22617718.78.42074最低分
31100—85人數
9584—60人數
11259—40人數
1339--0人數
6六
22696第三題
分析判斷，10小題，共10分。錯誤集中在法律既可以規范人的行為，同時也限制人的人身自由，這一題是錯誤的，好多同學由于對法律的理解有誤，導致失分。我爺爺退休了沒有選舉權和被選舉權了，由于學生對選舉與被選舉權知識理解不到位導致失分。
第四題
實踐與運用，4小題，共26分。本題得分率較高。錯誤集中在王小萌和媽媽在小區散步時被一條沒拴狗鏈的狗咬傷，她們應該怎么辦？考查學生靈活運用法律的能力，用法律解決實際問題。好多學生不能按照合法手段解決問題導致失分。
三、教與學存在的問題
1、新教材老師還不能夠準確的抓住重難點，教師上課照本宣科，拓展不夠學生應該自主學習、討論的環節大多數由教師包辦，剝奪了學生部分權利，使一些學生失去興趣。老師平時對各類題型訓練不夠，導致學生答題失分過多。
2、學生重視程度不夠，上課聽講不認真，作業完成不及時，導致成績不理想。學生邏輯能力不強，靈活運用知識的能力較差。
四、今后教與學的策略
1、教師要在新理念的指導下，不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生的基本能力培養，拓寬學生的知識面。仔細研讀教材，精選教學內容，側重對學生閱讀能力、理解能力和邏輯能力的訓練。多設計不同層次教學問題，把問題交還給學生，調動積極思考問題，讓學生在學習中有所思考、有所領悟。
2、認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現實生活教學，使學生既學知識，又指導或聯系生活。
3、教師在以后教學中，注意引導學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生知識面。
4、探究本學科記憶方法，使學生在短時間內牢記知識，同時，也積極探究提升能力的方法，使學生將所學知識運用于生活中。
5、改革課堂教學，深刻領會全面實施素質教育的精神，為學生終身學習著想，培養學生運用知識解決問題的能力和樹立科學的學習觀。
一、試卷分析
1.題型分布不合理：六年級道法試卷中，題型分布不夠全面，主要集中在選擇題和填空題上。這樣的題型分布使得試卷過于單一，無法全面考察學生的道德素養和能力。
3.難度不平衡：試卷中存在一些題目的難度較大，而其他題目的難度較低，導致在同一試卷中考查的內容不夠均衡，不能全面了解學生的道德修養和素質水平。
4.缺乏操作能力的考查：試卷主要以選擇、填空為主，缺少對學生進行實際操作能力的考查，未能真實評價學生面對實際問題時的道德選擇和行為表現。
二、改進措施
1.題型設計：可以增加綜合題、案例分析題等題型，更好地考察學生的道德素養和綜合應用能力。同時，題型的難度也應適中，涵蓋基礎知識的考察，也包含一些能激發學生思考的問題。
2.短文題目設置：題目的設置應更貼近學生的實際生活，能夠引發學生對道德問題的思考。同時，可以結合學生的智力發展和實際經驗，設置一些實用性的題目，以增加學生的學習興趣和參與度。
3.難度平衡：題目的難度應分布均衡，涵蓋基礎知識、應用能力和拓展思維等不同層次。這樣可以更好地了解學生的道德修養和個人發展水平。
4.實踐操作題：試卷中可以增加一些實踐操作題，例如：“在以下場景中，你會如何處理？”、“如果你遇到了一些道德困境，你會如何解決？”等。這些題目可以考察學生的處理問題能力和道德選擇能力。
5.合理分值安排：試卷的各題型分值應合理安排，根據題目的難易程度進行權重分配。同時，可以適當增加簡答題、論述題等題型的分值，以鼓勵學生展示自己的思考和表達能力。
6.考試內容與課堂教學相結合：考試內容應與課堂教學緊密結合，圍繞學生的實際生活和實際問題設計相關題目，讓學生能夠將道德知識應用到實際中去。
三、結語
通過以上的分析和改進措施，可以使六年級道法試卷更加全面、實用和難度適中，來全面了解學生的道德修養和素質水平，提高學生對道德課程的學習興趣和參與度。同時，試卷的改進也要與教學內容和教學目標相匹配，促進學生的道德素養提高和個人發展。
2020-2021學年第一學期教學質量檢測試卷分析表
縣（市)
學校（蓋章）：
年級
試卷
分析
六年級
學科
道德與法治
分析人
這次六年級道德與法治期末測試卷滿分100分。時間90分鐘。此試卷共有六道大題，第一大題是填空題，共5道題，滿分10分。第二大題是判斷題，共15題，滿分30分，第三大題是選擇題，共10道題，滿分30，第四大題是連線題，滿分10分，第五大題是材料分析題，共10分，第六大題是簡答題，共10分。本試卷為了考察學生對基礎知識掌握程度，第五道大題，是以材料分析題的形式出現，主要考察學生“針對中小學生欺凌和暴力問題”讓學生談談如何應對校園暴力事件。
典型
錯題
分析
這次出錯最多的是判斷題和第五大題的材料分析，判斷題大多數錯在了同幾道題，學生們容易被細節字眼混淆看法，導致盲目答題，第五大題其實不難，學生表達的不夠清晰，導致失分。
學生
答題
存在
問題
學生沒有審清題意的情況下就動手答題了。對于教材不夠熟悉，導致失分。部分學生比較粗心，答題過程中沒有仔細閱讀題目。
改進
教學
建議
讓學生多多接觸一些書籍上的典型知識，通過網絡搜集案例或者多開展一些答辯活動，只有多接觸了，以后遇到這種類型的題就不會出現答非所問的現象了。多了解一些法律知識。
六年級上冊道德與法治期末測試質量分析
引言
本文檔旨在對六年級上冊道德與法治期末測試的質量進行分析。通過對測試試卷的評估，我們可以了解學生在道德與法治領域的研究情況，為教學提供參考和改進建議。
測試覆蓋內容
本次期末測試覆蓋了六年級上冊的道德與法治課程內容，包括但不限于以下主題：
-健康與安全
-家庭與社會
-環境保護
-公民責任
測試試卷設計
測試試卷由教師團隊經過仔細策劃和設計，旨在全面評估學生對道德與法治知識的掌握情況。試卷的設計包括選擇題、填空題和簡答題三個部分，以確保對多個知識點的全面考察。
學生表現分析
經過對測試試卷的統計和分析，下面列出了學生在各個部分的表現情況：
1.選擇題
-學生整體表現較好，平均正確率達到80%以上。
-部分學生在理解題意方面存在困難，需加強題目解讀能力。
2.填空題
-學生整體表現較一般，平均正確率為60%左右。
-部分學生對于一些概念性知識的記憶和理解仍有待提高。
3.簡答題
-學生整體表現良好，平均分較高。
-學生在運用所學知識回答問題方面表現出較好的能力。
改進建議
基于對測試質量的分析，我們提出以下改進建議，以提高學生在道德與法治領域的研究效果：
1.提供更多練題，特別是針對選擇題和填空題，加強學生對知識點的掌握和記憶。
2.加強對試題的解讀和理解能力的培養，提高學生對題意的準確理解。
3.鼓勵學生多思考和討論道德與法治課題，培養他們對社會問題的敏感性和思考能力。
4.給予學生更多機會進行口頭表達和寫作，提高學生對知識的應用能力和表達能力。
結論
通過對六年級上冊道德與法治期末測試的質量分析，我們可以得出學生整體學習成績良好的結論。然而，仍有部分學生在某些知識點的理解和記憶方面有待提高。通過采取針對性的改進措施，我們相信學生的學習能力和素養會得到進一步的提升。
我校六年級道德與法治上學期期中考試已經結束，下面是對期中考試卷的質量分析。
一、試卷的題型和難度合理。
本次期中考試試卷包括了選擇題、判斷題和簡答題三種題型。選擇題部分設置了單項選擇和多項選擇，既考察了學生對知識的理解，又讓學生進行綜合考慮和選擇。判斷題部分考察了學生對道德與法治知識的掌握情況，簡答題則要求學生深入思考，準確回答問題。
試卷的難度適當，既考察了學生對基礎知識的掌握和運用能力，又培養了學生的綜合素養和創造思維能力。整體來說，題目的難度符合六年級學生的能力水平，對學生的能力有一定的挑戰，能夠有效檢測學生的學習情況和能力提高情況。
二、試卷的題目內容與教學大綱相符。
本次考試試卷的內容緊密圍繞著教學大綱，試題涵蓋了道德與法治的基礎理論知識、法律法規和學生實際生活中的案例和問題等方面。試題設計既注重學生對知識點的掌握，又強調了學生的分析能力和判斷能力。通過這次考試，可以看出學生對各個知識點的掌握程度，為教師進行后續教學提供了參考。
三、試卷的分值分布合理。
試卷中各個題型的分值分布合理，滿足了考試的多樣性和綜合性。選擇題和判斷題部分分值較高，考察了學生對知識點的熟練程度和應用能力；簡答題分值適中，要求學生能夠深入思考，準確回答問題。
四、試卷的命題形式新穎。
本次考試試卷的命題形式較為新穎，在傳統的選擇題和判斷題之外，還增加了簡答題，讓學生對知識進行更深入的思考和表達。同時，在試題內容方面，也增加了一些案例和實際問題，旨在培養學生的實際應用能力和解決問題的能力。
綜上所述，六年級道德與法治上學期期中考試試卷在題型和難度上合理，內容與教學大綱相符，分值分布合理，命題形式新穎。這些都有效地檢測了學生對道德與法治知識的掌握程度和能力提高情況。同時，也為教師提供了有益的反饋信息，幫助教師了解學生的學習情況，調整教學策略。希望學生們在接下來的學習中能夠總結復習，不斷提升自己的道德與法治素養。
六年級上冊道德與法治期中考試成績分析
六年級道德與法治期中考試成績分析學科：道德與法治年級：五姓名：張XX教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己把科研的局外人為局內人，變可能性為現實性，實現經驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業的成就感和自豪感，同時也為自己的職業生涯展示了新的希望。時代的呼喚，事業的使命，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土。
一、試題分析
本試卷有三大題型，14個小題，總分100分。一選擇題共40分，注重對基礎知識和基本能力的考查，特別是考查學生的理解能力，適當考查學生從材料中獲取信息分析解決問題的能力和學生的概括歸納能力。第8小題一部分學生失分。
二、成績分析
最高分100分，最低分58分，平均分88分，及格49人，及格率94％。
三、存在問題
1、要教會學生具體問題具體分析，同時要教會學生從材料中獲取提煉有效信息來分析問題、解決問題，如果學生概括歸納能力差，在答題時就會出現不通順，表達不清楚。
2、平時思維能力訓練太少、分析問題、綜合能力欠缺影響所致。
四、改進措施
1、強化基礎知識教學，在教學中，對重點的內容，我們要重點突出，豐富內容，采用多種方法多種手段，調動學生的多種感官，引導學生積極參與到課堂中來，真正體現學
生學習主體地位，充分發揮學生主人翁責任感。教學中我們一定要一環緊扣一環，吃不得夾生飯。加強復習和落實逐個檢查過關。
2、注重能力培養，注重對學生學習方法的指導，使學生學會學習，逐步掌握學習的一些基本技能和方法，通過精心設置的課堂提問，由淺入深，由易到難，充分引導學生獨立思考。要創設新情境，引領學生去探究、去實踐、去創新，加強多角度深入思考分析的思維訓練。
3、加強學生學習習慣的養成。平時教學中不要放松對學生的嚴格要求，督促學生養成認真閱讀、認真答題、認真寫字的好習慣。
總之，在今后的工作中，要再接再厲，盡快改正工作中的不足之處，為培養德、智、體、美、勞等全面發展的學生做出努力。
