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          2023年度我愛祖國詩歌【五篇】

          發布時間:2024-07-18 12:12:07   來源:詩歌鑒賞    點擊:   
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          1課件配樂播放祖國的大好河山、悠久歷史、燦爛文化等方面的圖片資料,教師富有激情地隨著畫面解說。2孩子們,看了剛才的一幕幕,你想說點什么?3是呀,作為一個中國人,有誰不為之感嘆?你看,我們的金波爺爺和你下面是小編為大家整理的2023年度我愛祖國詩歌【五篇】,供大家參考。

          我愛祖國詩歌【五篇】

          我愛祖國詩歌范文第1篇

          作者:高天祥

          ??!祖國

          你是溫暖我的明媚陽光

          你是我沐浴著的優美月色

          你是我心靈的噴泉

          你是我靈魂的依托

          我不作貝殼里蘊育的珍珠

          我不作打谷場上的谷殼

          我不作載不起落葉的蛛絲

          我不作找不到歸路的云朵

          夢中我看到明天更美好

          醒了我歌唱你壯麗的山河

          活著我是一泓清水

          映照著你的影子

          死了把骨灰撒入大地

          我愛祖國詩歌范文第2篇

          教學目標

          1 掌握本課的生字詞。

          2 引導學生聯系詩歌內容和自己的生活經驗,體驗熱愛祖國的美好情感。

          3 正確、流利、有感情地朗讀詩歌,背誦自己喜歡的詩節。

          教學重、難點

          1 指導學生有感情地朗讀詩歌,激發學生的愛國熱情。

          2 品讀詞句,體會詩歌字里行間蘊含的對祖國的熱愛之情。

          教學準備

          1 教師:準備《我們的祖國》歌曲帶;多媒體課件。

          2 學生:搜集贊美祖國的詩歌。

          教學時間

          1~2課時。

          教學過程

          一、情景導入,激發興趣

          1 課件配樂播放祖國的大好河山、悠久歷史、燦爛文化等方面的圖片資料,教師富有激情地隨著畫面解說。

          2 孩子們,看了剛才的一幕幕,你想說點什么?

          3 是呀,作為一個中國人,有誰不為之感嘆?你看,我們的金波爺爺和你們一樣,早已按捺不住激動的心情,便寫下了這首贊歌——《我們愛祖國》(學生讀課題)。

          二、初讀詩歌,整體感知

          1 選擇自己喜歡的方式朗讀詩歌。

          2 圈出生詞,把自己認為難讀的多讀幾遍。

          3 這首詩主要寫了哪兩方面的內容?分別是圍繞哪兩句詩來寫的?讀一讀,找一找,并做上記號。

          4 熟讀詩歌,理清思路。如:教師讀第1節和第5節,男同學讀2~4節,女同學讀6~8節。也可以抽學生合作朗讀。

          三、品讀詩句,體會情感

          1 我們都深愛著我們的祖國,金波爺爺也不例外,請孩子們默讀1~4小節,看看他心中的祖國是什么,勾一勾,并用自己的話說一說。

          2 學生交流。

          3 那么你最喜歡哪幾句詩?和自己的同伴一起讀一讀。

          4 在讀這幾句詩時你想到了些什么?和同伴一起交流交流,相互補充。(獨立學習—和同桌探討—全班交流,老師適當點撥,體會情感,指導朗讀)

          例如:學生說我最喜歡“她是巍峨的烈士紀念塔,她是藍天里飛翔的白鴿”這句詩。老師屏幕顯示這兩句詩。

          (1)你想到了些什么?(生說,其他同學補充。)

          (2)教師小結:是啊,我們的祖國有著千千萬萬的英雄兒女。我們祖國的兒女有著和平幸福的生活。你,作為中華兒女中的一員,讀到這里,心里感覺怎樣?

          (3)那請你帶著你的體味去讀吧!互相評議。

          用同樣的方法學習其他詩句。

          5 小結:在金波爺爺的心里,祖國是什么?(老師領讀,且屏幕圖文并茂,顯示媽媽的搖籃、長城、黃河等)學生回答。

          6 總之一句話——(屏幕顯示第一小節),學生齊讀。

          7 那你也思索思索,在你心中祖國是什么呢?

          屏幕顯示:讀一讀,仿寫句子。

          (1)祖國是新建的高樓大廈。

          (2)祖國是古老的神話傳說。

          (3)祖國是( )。

          (4)祖國是( )。

          8 既然祖國已深深地烙印在我們每一個人的心里,那該用什么行動來表達我們對祖國的愛呢?齊讀詩歌的5~8小節。

          9 勾出你最喜歡的詩句,說說你從中想到了些什么。(學生說到哪句屏幕便顯示哪句)

          10 指導朗讀,特別是第8小節。

          四、配樂朗讀,強化感悟

          1 此時我已心潮澎湃,真想為我們的祖國送上一首贊歌。(播放歌曲《我們的祖國》)

          2 朗誦全詩。

          3 你準備用什么來表達自己對祖國的愛呢?(可以說心里話、表演、寫詩唱歌等)

          五、結合課外,拓展延伸

          自由朗誦自己搜集的贊美祖國的詩文。

          六、自主識字,掌握生詞

          1 自讀勾畫的生詞。

          2 檢查自學情況:屏幕顯示生詞以及課后第三題的詞語,抽生讀—評價讀得是否準確—齊讀。

          我愛祖國詩歌范文第3篇

          下面為大家介紹蒞臨詩歌朗誦會現場的各位領導,各位來賓,他們是:

          學者、教授、滄州政協副主席、作家協會主席、國學院院長:xxx

          學者、教授、國學院常務院長:xxx

          學者、教授、國學院副院長:張xx

          學者、教授、國學院辦公室主任:孫xx

          國學院副院長、秘書長:楊xx

          學者、教授、國學院開發部部長:張xx

          學者、教授、國學院外聯部部長:張xx

          教授、國學院外聯部副部長:王xx(女士)

          國學院宣傳部副部長:郎xx

          國學院開發部副部長:劉xx

          讓我們以熱烈的掌聲對各位領導、各位來賓的光臨表示熱烈的歡迎和衷心感謝。

          節目單:

          有一首詞通篇陳情澎湃,格調清新,氣勢磅礴,意境深遠。全詞如行云流水,渾然天成,語言明麗,情景交融,讓我們用掌聲請出

          一、《萬水千山總關情》

          朗誦:國學院常務院長:田教授

          有首詞,贊美祖國的山河,評論祖國的歷史,歌頌祖國的今天與未來,膾炙人口、古今絕唱,這就是

          二、《國度抒情》

          朗誦:國學院副院長:張教授

          金秋的風,送裊裊桂香而來,霜中的菊,獻片片絢麗燦爛。在這金色的第三季,在這大地豐收的時候,我們滿心歡喜滿心期待,終于迎來了共和國的生日—祖國母親的60華誕。今天,就讓我們為祖國母親獻上我們的:

          三、《祖國頌歌》

          朗誦:國學院辦公室主任:孫教授

          可愛的中國,仰望蒼天,我高聲地呼喚你偉大的名字

          了瞰群山,我深情地呼喚你的名字;
          今天,在祖國60華誕即將來臨之際,我要大聲說,我的祖國——可愛的中國!

          四、《可愛的中國》

          朗誦:國學院外聯部副部長:王教授

          《歌唱祖國》抒發了全國人民對新中國無比熱愛和自豪的強烈情感,以及盼望國家繁榮昌盛的時代情懷。今天我們祖國的花朵要集體表達他們對祖國母親的熱愛,請聽

          五、集體詩朗誦:《歌唱祖國》:20名小學生

          我愛祖國十月的花, 她無比燦爛輝煌, 因為她在我的心中 ,有56種芬芳——

          六、《我愛祖國十月的花》

          朗誦:xx社區:張xx等

          在世界的東方,有一個古老的國度,美麗而寬廣,

          在世界的東方,有一個偉大的民族,勤勞而堅強;

          奔騰不息的黃河是她的血脈,巍峨屹立的泰山是她的脊梁,

          這就是我們的祖國——中國!

          今天,在這歡慶的節日里, 我從心底里向您說一聲,

          祖國,您好!

          七、《祖國頌》、《沁園春.國慶》

          朗誦:盧建起、云桂榮等

          在無數藍色的眼睛和褐色的眼睛之中,我有著一雙寶石般的黑色眼睛。我驕傲,我是中國人!

          在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中,我有著大地般黃色的皮膚,我驕傲,我是中國人!

          八、《我驕傲、我是中國人》

          集體朗誦:多寶蘭等(18人)

          接下來,xxx,也要在祖國華誕即將到來之際,說出對家鄉的熱愛,一起欣賞:

          九、《運河頌》

          集體朗誦:(17人)

          我國是一個詩的國度,中華民族有著悠久、燦爛的詩歌傳統,屈原賦《離騷》,陶淵明詩“田園”,千古詩人,各領數百年。愿我們這個詩的國度乘著詩歌的翅膀,昂首翱翔在世界文化之顛!

          ‘迎國慶,紅色詩歌朗誦會’到此結束

          讓我們在這里再一次祝福我們偉大的祖國繁榮富強??!

          我愛祖國詩歌范文第4篇

          朗讀在語文素養的形成中起著至關重要的作用??梢赃@樣毫不夸張的說:朗讀質量的高低,朗讀量積累的多少,直接決定著一個人語文素養的高低。以下是小編精心收集整理的關于朗誦大會開幕詞3分鐘范文,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

          朗誦大會開幕詞3分鐘范文1老師們,同學們:

          你們好!在這楓葉飄飄的晚秋,我們在這里相聚一堂,隆重行由語文組、校團委和教導處合辦的“秋之韻”大型詩歌朗誦會,這是很及時的。同學們,秋天,不僅是農民豐收的季節,而且是你們豐收的季節,當然也是詩歌豐收的季節。你們,作為青春少年,不僅是祖國的未來,也是中國詩歌的未來。

          可是,現在這個物質極度膨脹的時代,詩歌離卻我們越來越遠,曾經一度被稱為“詩國”的中國似乎已經成為歷史。詩歌生存的土壤正趨于消亡。誰來作詩,誰又來讀詩?已經成為一個時代性的問題。詩歌僅僅存活于所謂的`詩人圈子和大學的中文系里,其處境尷尬到了極點。

          同學們,讓我們救救詩歌吧!你們是中國未來的知識群體。有朝一日,你們之中有人必會成為某一學術領域的精英,當然其中也不乏詩人的誕生。你們要相信自己,相信未來。

          學校這次舉辦本次活動,主要基于下面的考慮:一是為召喚詩歌復興時代的到來,我們要讓當代詩成為繼《詩經》、楚辭、漢樂府、唐詩、宋詞、元曲之后的再度崛起,讓當代詩成為中國詩歌史上不可磨滅的一筆;二是為學習借鑒大家的文學性格、陶冶大家的性靈、鑄造大家的詩魂;三是為推廣普通話,讓普通話為詩歌感情地飛揚插上伶俐的雙翅。

          就說這些吧,最后祝每一位參賽的同學取得優異的成績,祝本次活動取得圓滿成功。

          朗誦大會開幕詞3分鐘范文2親愛的老師,同學們.

          大家好!

          滔滔江河水,淹不盡浩浩中華魂;

          巍巍昆侖山,鎖不住陣陣中華風。

          又是一年秋風送爽時;

          又是一輪花好月圓日。

          走進十月,我們用一樣的眼神凝望金秋;

          投入國慶,我們有一樣的感慨發自肺腑。

          長江,黃河,驚濤裂岸

          中國,我們為您激昂的頌歌;

          泰山,黃山,刺破青天

          為您捎上征服的歡樂。

          全中國都在歡呼,

          全世界都在雀躍。

          我們只想為您送上一句話:

          我們共祝祖國生日快樂,共祝中華繁榮富強!

          沒有祖國各項事業的蓬勃發展,沒有祖國為我們創造的良好學習環境,就沒有我們新時代學生的今天! [河北教師網站-冀教網 ]

          歡慶的歌聲就要唱響,把頌歌獻給祖國、獻給人民、獻給親愛的老師,同學們,祝福我們的民族日益強大!祝福我們的祖國繁榮富強!

          朗誦大會開幕詞3分鐘范文3各位小朋友,各位老師,各位家長,大家下午好。

          在這楓葉飄飄的晚秋,我們將開展“祖國,我愛您”詩歌朗誦活動,我們每一位小朋友將滿懷最真摯的情感,用最優美的語言,為我們偉大的祖國獻上最美的祝福,讓我們用詩歌祝愿我們偉大的祖國繁榮昌盛!下面我們進行升旗儀式。

          1 小朋友們,當我們聽著雄壯激昂的國歌,目睹著五星紅旗冉冉升起,不禁感到身為中華兒女的自豪。下面請欣賞大班全體小朋友帶來的【好媽媽】。

          2 小小蠟筆,穿花衣;紅黃藍綠多美麗,你畫太陽我畫國旗,祖國祖國我愛你,下面請欣賞中班小朋友帶來的【祖國祖國我愛你】。

          3 小兔子又白又可愛,但我們小班的小朋友更可愛,下面請欣賞小班朋友帶來的【小白兔】。

          4 五星紅旗迎風飄揚,勝利歌聲多么響亮,歌唱我們親愛的祖國,從今走向繁榮富強,請欣賞大班李超等五人帶來的【五星紅旗】。

          5 滔滔江河水,演不盡浩浩中華魂。巍巍昆侖山,鎖不住陣陣中華風。請 欣賞中班劉翔瑞,王星月帶來的【沁園春。雪】。

          6 每個人都有一雙能干的手,你看,我們小班小朋友的手指還在做操呢!

          7 我們愛爸爸媽媽,我們愛老師同學,但你要問我們最愛什么?我們最愛自己的祖國!下面大班的小朋友庹淇翔等8位小朋友給大家朗誦【我愛】。

          8 是誰讓我們過著幸福的生活?是誰讓我們快樂的成長?噢!是您——祖國親愛的媽媽。

          9 春種一粒粟,秋收萬顆子。四海無閑田,農夫猶餓死。這是李紳【憫農】中的其中一首,下面由小班的小朋友為大家帶來他的另一首【憫農】。

          10 下面請我們大班的張詩雨等4位小朋友為大家獻上【請埋葬我,大地】。

          剛才聽到各位小選手的精彩朗誦,里行間所包含的對于祖國的熱愛,真的是讓我熱血沸騰、激動不已!下面請家長代表講話。

          小朋友們,我們要愛我們的祖國,也應該愛我們的幼兒園。小朋友們,愛我們的幼兒園就不要亂扔垃圾;愛我們的幼兒園就要不打架、不罵人、不說臟話;愛我們的幼兒園就要尊敬老師、愛護幫助小朋友;愛我們的幼兒園就要愛護幼兒園的一花一草一木。小朋友們,大家能做到這幾點嗎?

          好,通過這次《“祖國,我愛您”詩歌朗誦》活動 ,大家一定要將愛國與愛幼兒園結合起來。讓我們的幼兒園變的更加漂亮!

          現在,我宣布,這次朗誦活動圓滿結束!

          朗誦大會開幕詞3分鐘范文4老師們,同學們:

          你們好!在這楓葉飄飄的晚秋,我們在這里相聚一堂,隆重舉行由語文組、校團委和教導處合辦的“秋之韻”大型詩歌朗誦會,這是很及時的。同學們,秋天,不僅是農民豐收的季節,而且是你們豐收的季節,當然也是詩歌豐收的季節。你們,作為青春少年,不僅是祖國的未來,也是中國詩歌的未來。

          可是,現在這個物質極度膨脹的時代,詩歌離卻我們越來越遠,曾經一度被稱為“詩國”的中國似乎已經成為歷史。詩歌生存的土壤正趨于消亡。誰來作詩,誰又來讀詩?已經成為一個時代性的問題。詩歌僅僅存活于所謂的詩人圈子和大學的中文系里,其處境尷尬到了極點。

          同學們,讓我們救救詩歌吧!你們是中國未來的知識群體。有朝一日,你們之中有人必會成為某一學術領域的精英,當然其中也不乏詩人的誕生。你們要相信自己,相信未來。

          學校這次舉辦本次活動,主要基于下面的考慮:一是為召喚詩歌復興時代的到來,我們要讓當代詩成為繼《詩經》、楚辭、漢樂府、唐詩、宋詞、元曲之后的再度崛起,讓當代詩成為中國詩歌史上不可磨滅的一筆;二是為學習借鑒大家的文學性格、陶冶大家的性靈、鑄造大家的詩魂;三是為推廣普通話,讓普通話為詩歌感情地飛揚插上伶俐的雙翅。

          就說這些吧,最后祝每一位參賽的同學取得優異的成績,祝本次活動取得圓滿成功。

          朗誦大會開幕詞3分鐘范文5老師們,同學們:

          大家好!在這書聲朗朗,書韻留香的歲月里,我們迎來了“打造書香校園”主題詩歌朗誦會!讀書是一個古老而永恒的話題。提起書,我們一定會倍感親切。書就像我們的朋友,默默地與我們進行心靈的對話,無言地伴隨我們行走人生之路。莎士比亞曾經這樣說過,書籍是全人類的營養品,生活里沒有書籍,就好像沒有陽光,智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平,而一個人的精神發育史,就是一個人的閱讀史。一所學校的魅力同樣來自于這所學校的閱讀氛圍。我們的學校是一所美麗的窗口學校,我想,她的美應該不僅僅是潔凈、通透、精致,更應該洋溢著濃濃的書香氣息。有了書香的薰染,我們老師和學生的人生就充滿了詩意,有了書香的飄溢,我們的學校就會美得深刻,美得大氣而厚重。

          實驗小學正在努力地營造書香校園,學校里,處處都書香撲面,才氣四溢,作為現代社會的一位公民,讀書應該成為我們每日必需和師生共同成長的精神源泉。我們的校園應當始終充滿著瑯瑯的書聲,我們校園的每一株草木都應當散發著文化的芬芳。

          今天,讓我們在這里敞開心扉,訴說大家的心里話!讓我們以美妙的語言,抒發最純真的感情!讓我們用豪邁的激情,歌頌美好的生活!讓書香、書聲彌漫在溫馨的校園中,讓文化伴隨著每一位同學成長!愿我們的人生更精彩!

          我愛祖國詩歌范文第5篇

          1 背景

          以往,在高三年級的古詩鑒賞教學時,筆者發現學生品讀詩歌的熱情不高;
          閱讀時,更多的是毫無“同情”的誦讀。那時,我就暗下決心:一定要從基礎年級開始,花大力氣激發學生品讀詩歌的興趣。恰好今年教高一年級,發現學生預習《祖國呵,我親愛的祖國》時,依然是毫無生機的干巴巴的閱讀,這一下激發了我調整本篇課文教學思路的靈感。

          文學是語言的藝術,而詩歌的語言更具美感和魅力,它講究精煉、形象、富有節奏感和音樂美。教學過程中,教師必須首先通過指導學生誦讀詩歌,進而品味詩的語言,才能更好地去體驗詩的感情,領會詩的意境。作為現代朦朧詩的代表,《祖國呵,我親愛的祖國》更需要學生精心誦讀,深入揣摩。

          2 課例

          師:同學們,今天我們一起學習現代朦朧詩《祖國呵,我親愛的祖國》。首先,請同學們全體起立,初讀詩歌。

          (全班7個小組的同學起立,人人讀詩。巡視各組,發現絕大多數同學是采取的現代文的朗讀方式,只聽見甲同學讀道:“我/是你河邊上/破舊的/老水車……”)(“/”表示停頓,著重號表示強調。)

          師:下面請乙同學誦讀這首詩。

          乙同學:我是你河邊上破舊的老水車,數百年來紡著疲憊的歌……

          師:再請甲同學誦讀。

          甲同學:我/是你河邊上/破舊的/老水車,數百年來/紡著/疲憊的歌……

          (讀著,讀著,甲同學的誦讀被班級其他同學的笑聲打斷。他讀得很投入,但有些聲調偏了。)

          師:同學們為什么笑呢?大家有沒有發現,他的誦讀與眾不同???下面就請他為我們講一講,為什么這樣讀?

          (學生的笑聲明顯中斷,屏息靜聽甲同學的發言。)

          甲同學:其實,我沒有什么訣竅,只是我發現了課后“文本研習”當中對本文誦讀節奏的劃分示例,然后模仿誦讀,覺得別有滋味在心頭。

          (其他同學先是驚訝,然后紛紛將課本翻到“文本研習”部分。)

          師:甲同學真是學習的有心人,他能讀好教材、用好教材,真是大家學習的榜樣。下面,就請大家照著示例,將全詩的節奏和重音標出來,然后在組內交流;
          最后,再來一個班級詩歌誦讀會。

          (學生各自邊誦讀,邊劃分節奏和重音。)

          師:下面請各組投影展示詩歌節奏與重音的劃分,并講解理由。

          第一組:“破舊、疲憊、熏黑、干癟、失修、深深”等詞語需要重讀,因為這些屬于修飾性詞語,最能傳達詩人的情感。

          第二組:“駁船、噴薄、總和”等詞語語調需要逐漸上揚,能恰當表示節奏的變化和情感的起伏。

          第三組:“摸索、掙脫”等詞語用降調,表示詩人發自內心的感嘆。

          ……

          師:各組的展示都很有理由,不過,我想提醒各位同學,全詩每段的結尾都有“祖國呵”,它們的誦讀一樣嗎?

          (學生自主研習,小組內部交流。)

          師:下面請各組展示一下自主研習與合作的成果。

          第一組:第一段描寫的是貧困、落后的祖國,作為結尾,“祖國呵”理應讀得深沉、悲痛舒緩、低沉。

          第二組:第二段描寫的是痛苦與追求輝煌并存的祖國,作為結尾,“祖國呵”理應讀得痛苦而富有希望,語調舒緩。

          第三組:第三段描寫的是新生、富有希望的祖國,作為結尾,“祖國呵”理應讀得飽含希望、欣喜而高昂。

          第四組:第四段描寫的是養育自己的祖國,詩人愿意為她奉獻一切,因此,“祖國呵”理應讀得深情、強烈。

          第五組:這幾個字應該字字重音,感情飽滿,且用降調表示發自內心的感嘆。

          師:同學們的分析都很正確,下面就請大家一起誦讀本詩,邊讀邊體會詩人對祖國的復雜而執著的愛。

          生齊讀:

          (學生的誦讀投入,節奏感頓出,情感自然流露。)

          師:下面請同學們請錄音,糾正錯讀之處。

          (學生聽錄音,生再次誦讀詩歌。)

          3 評析

          基于高三詩歌鑒賞課暴露出的教與學雙方的不足,加之以課前預習時的發現,《祖國呵,我親愛的祖國》的教學設計發生了改變。傳統的詩歌教學,一般是幫助學生找準表達詩歌主旨的關鍵詞,分析表達技巧,領會詩人抒發的思想感情。這種教學對于考試有一定的用處,但并不能真正使學生領會到詩歌的魅力,并不能促使學生“戀”上詩歌這個中華民族的瑰寶。為此,筆者找到了詩歌誦讀這個切入口。

          在詩歌誦讀方面,農村學生與城里學生的差距較大,農村學生之間的水平也是參差不齊。為此,在課堂教學展開時,筆者采取了一些措施:

          (1)讓學生起立誦讀,吸引學生的有意注意。傳統意義上的課堂教學,教師站,學生坐。這類課堂,很少見教師出神、不投入,多見的是學生經常開小差,不能專注于課堂學習。詩歌是需要全身心投入才能理解其精華的,筆者讓學生起立,就是為了吸引學生的有意注意,希望學生集中精力,全身心投入詩歌誦讀。事實證明,這樣做的效果明顯。

          (2)讓甲同學誦讀,并講解誦讀方法,發揮榜樣示范作用。農村學生的特點十分明顯,他們羞于表現自我,但是內心又十分希望得到認可。于是,學生榜樣的作用就顯得十分重要。本案例中,甲同學的表現可謂優異,他能領先于其他同學知道利用教材上的知識學習課文,而且善于表現自我,這是一般農村學生學習的榜樣。教學過程中,筆者肯定了他的作用,并且引導其他同學學習,這樣做的效果也很明顯。

          (3)讓學生自主研習。教學的最終目的是促進學生自主學習能力的提升,為此,在教學的組織過程中,筆者積極引導學生自主把握詩人情感的表達方向及轉變,并由此促使學生認識到誦讀節奏及重音的變化,進而進一步培養詩歌誦讀的興趣。

          (4)讓學生小組合作、展示。學生個體對詩歌內容及情感的把握必然存在缺陷,為此,小組合作的作用就顯得尤為突出。小組合作的過程中,各位同學必須講清楚不同誦讀的理由,這樣,其他同學就能學會怎樣劃分詩歌閱讀的節奏及重音,進而準確把握詩歌主旨。因此,小組合作及展示的過程就是相互學習的過程,就是每一個個體提升的過程。

          在引導學生誦讀的過程中,筆者也發現了一些自身的不足:

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